Хэлний хөрвүүлэлт ба уншиж бичих чадварын үндэсний гайхалтай түвшин
Сургуулийн өмнөх үеийн түүхэн ном нь хэл суралцахдаа хосгүй ач холбогдол өгч, амьдралынхаа туршид хичээлийн явцыг тодорхойлох, харилцааны үр дүнг тогтоох хэлний ур чадварыг системтэй бий болгодог. Сургуулийн өмнөх үеийн сайн чанартай түүхэн номноос олгодог үгсийн баялаг нь хүүхдэд тухайн гэр бүлийн ярианд хэзээ ч очдоггүй хэдэн мянган үгийг танилцуулдаг. Судалгаанаас харахад сургуулийн өмнөх үеийн түүхэн ном уншдаг хүүхдүүд цэцэрлэгт орж ирээд ижил төстэй мэдрэмжгүй тэнхлэгтнүүдээс их үгстэй байдаг бөгөөд энэ нь сургалтын туршлагынхаа туршид нэмэгдэж буй давуу талыг бий болгодог. Сургуулийн өмнөх үеийн түүхэн номнуудын загварын үгийн бүтэц, үгийн үе, үгийн тодотгол, нарийн бичгийн хэрэглээ, нарийн зааварчлал гэхээсээ илүү давтагдалтайгаар цогц суурьшилтайгаар заадаг. Энэ нь хүүхдэд загварыг таних замаар хэлийг Энэ тайван хэлний сургалт нь анхны хэлний мэдлэгийг олж авах үйл явцыг тусгаж, залуу сурагчдад зориулсан албан ёсны хэлний сургалттай харьцуулахад илүү үр дүнтэй байдаг. Хөгжлийн сургуулийн өмнөх үеийн түүхэн номдод нийтлэг байдаг рифмчилсэн текст, алитера, ритмийн хэлээр дамжуулан фонологийн ухамсар үүсдэг. Хүүхдүүд үгний доторх бие даасан дуу хоолойг сонсох, дууны загварыг таних, фонемыг оюун санааны хувьд зохицу Сургуулийн өмнөх үеийн түүхэн номноос бий болсон хэвлэл мэдээллийн мэдлэг нь хүүхдэд текст нь утга учиртай, унших нь зүүнээс баруун талд, дээдээс доод талд явагддаг, үгсийг хоорондоо хувааж, үсгүүд үгсийг бүрдүүлэхэд нэгддэг. Сэтгэлзүйн бүтцийн ойлголт нь хүүхдүүд сургуулийн өмнөх үеийн түүхэн номнуудын давтамжтай халдлагаар дамжуулан өгүүлэл зохицуулалтыг дотоодлож, түүхүүд нь дүрүүд, орчинг танилцуулж эхэлдэг, дунд нь асуудал эсвэл адал явдлыг танилцуулдаг, төгсгөл нь зөрчил Энэ бүтцийн мэдлэг нь унших ойлголтыг, урьдчилан таамаглах сэтгэлийг, хожим нь бичиг үсгийн хөгжлийг дэмжиж байна. Сургуулийн өмнөх үеийн сайн бүтээгдсэн түүхэн номноос илэрдэг яриа хэлэлцүүлгийн унших арга нь үгс, ойлголтыг гүнзгийрүүлж, яриа ярианы ур чадварыг нэг дор сурталчлах, асуулт, хэлэлцүүлэг, хэлэлцүүлэгээр дамжуулан идэвхтэй оролцоход нь уян Сургуулийн өмнөх үеийн түүхэн номнуудын тусламжтайгаар сайжруулсан сонсох ойлголтын чадвар нь хожим унших ойлголтыг урьдчилан таамагладаг. Хүүхдүүд урт өгүүллийг дагахыг, хуудас дамнасан мэдээллийг хадгалах, нарийвчилгааг нэгдсэн ойлголтоор нэгтгэх Тусгайлан унших урам зориг нь сургуулийн өмнөх үеийн түүхэн номтой хийсэн эерэг туршлагаас гаралтай бөгөөд унших, завшаан, холбоо, сонирхолтой агуулгын хооронд холбоо бий болгож, сургуулийн жилүүдэд бичиг үсгийн хөгжлийг дэмжих дотоод урам зоригийг түлхэцтэй, хүүхдийнхээ
EN
