Unikal şəkildə fərdiləşdirilmiş təcrübə oxumağa daha dərin əlaqələr yaradır
Uşaqlar üçün xüsusi kitabların çap edilməsində nəzərdə tutulan fərdiləşdirmə imkanları, bu məhsulları adi kitablardan ayıran ən çevrilişçi xüsusiyyət ola bilər. Bu texnologiya, həqiqətən unikal oxuma təcrübələri yaratmaq üçün birgə işləyən bir neçə səviyyəli fərdiləşdirməyə imkan verir. Ən sadə səviyyədə personajların adları hekayə boyu dəyişdirilə bilər ki, beləliklə uşaq əsas qəhrəman olur və dostları ilə ailə üzvləri real adları ilə köməkçi personajlar kimi çıxış edirlər. Daha irəli səviyyəli fərdiləşdirmə saç rəngi, gözlərin rəngi, dəri tonu və başqa fərqləndirici xüsusiyyətləri də əhatə edir ki, illüstrasiyalarda təsvir olunan personajlar təmsil etdikləri uşaqlara həqiqətən bənzəsinlər. Şəkil inteqrasiyası isə fərdiləşdirməni daha da irəli aparır: uşağın real şəkilləri illüstrasiyalara daxil edilir və bu, realıq ilə incəsənət əsaslı hekayə danışmanlığı arasında pərəstişkə layiq bir birləşmə yaradır ki, bu da gənc oxucuları heyran edir. Görsəl elementlərdən başqa, hekayənin özü də fərdiləşdirilə bilər: hekayə uşağın xüsusi maraqlarını, hobbi-lərini, sevimli heyvanlarını və ya arzuladığı səyahət yerlərini əks etdirə bilər. Dinozavrlara həvəsi olan bir uşaq paleontoloji macəraya çıxa bilər, halbuki kosmonavt olmaq istəyən bir uşaq fərdiləşdirilmiş hekayəsində uzaq qalaktikalara səyahət edə bilər. Bu səviyyədə fərdiləşdirmənin əhəmiyyəti inkişaf psixologiyasına qədər uzanır; tədqiqatlar təkrar-təkrar göstərir ki, uşaqlar oxudukları kitablarda özünü görəndə oxuma bacarıqlarını daha sürətli inkişaf etdirirlər və savadlılığa daha müsbət münasibət göstəririrlər. Uşaqlar üçün xüsusi kitabların çap edilməsi, çoxsaylı uşaqların ənənəvi nəşrlərdə yaşadıqları təmsil çatışmazlığını aradan qaldırır; burada onların identitet markerlərinin, ailə strukturlarının və ya həyat təcrübələrinin xüsusi birləşməsi nadir hallarda görünür. Qəbul edilmiş uşaqlar, qarışıq ailələrdə böyüyən uşaqlar, iki anaya və ya iki ata sahib olan uşaqlar və ya hər hansı ənənəvi olmayan şəraitdə yaşayan uşaqlar üçün xüsusi kitablar onların təcrübələrini normallaşdırır və ailə strukturlarını təsdiqləyir. Bu fərdiləşdirmənin dəyər təklifi, valideynlər üçün xüsusilə güclüdür, çünki onlar mədəni gururluğu yetişdirmək və ya irsi dillərə bağlılığı qorumaq üçün xüsusi kitabların çap edilməsindən istifadə edə bilərlər: bu kitablar onların mənşəyinə xas sözlər, ifadələr və ya mədəni elementləri daxil edə bilər. Bu fərdiləşdirmə eyni zamanda terapevtik məqsədlər üçün də istifadə olunur: mütəxəssislər və valideynlər uşaqların çətin duyğuları ilə məşğul olmalarına, sosial bacarıqları təcrübə etmələrinə və ya yaşlarına uyğun, şəxsi olaraq əhəmiyyətli üsullarla gələcəkdə baş verəcək dəyişikliklərə hazırlaşmalarına kömək etmək üçün fərdiləşdirilmiş hekayələrdən istifadə edirlər. Belə fərdiləşdirmənin texniki həyata keçirilməsi isə dəyişən məlumatların çap edilməsi texnologiyasına əsaslanır; bu texnologiya, fərdi nüsxələr arasında məzmunun nə qədər çox dəyişsə də, sabit keyfiyyəti saxlaya bilir və beləliklə hər bir uşaq özünə məxsus identitetini və hekayəsini əks etdirən peşəkar səviyyədə bitmiş bir məhsul alır.